家庭教育指导师复习指导：亲子教育中常见的两难境地

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亲子教育中常见的两难境地

每天都要求自己能阅读，反思。阅读越多，反思就越多，反思越多，就渴望更多更好的阅读。这是一个良性发展的过程。在我学习家庭教育的过程中，用了大量的时间，以及案例去证明某些家庭教育理论的正确性。而只有经过自己的践行、多方论证后行之有效的理论，才真正变成自己一生用之不竭的财富。而每一次结论被证明时，我都感觉到很快乐，甚至有点上瘾的感觉。不过，这个瘾，上的好啊。

比如今天，有一个美女拿着一个手机，兴奋的让我看她发的和收到的短信。原来，是她和她老公在今晚去哪里玩上产生了很大的分歧，她正打算痛斥老公之前，突然想到了沟通交流的一些原则。于是她发了一条不埋怨，不情绪化的回复，事情一下子就向有利于她的方向产生了变化。

闲话少说。今天推荐给大家一篇好文，，希望有些帮助：

生存是一种智慧，不播种不会收获，只播种不适时除草、施肥不会有大收获;不明所以不当时间、不当品种施错肥，也可能导致全盘皆输。

一个孩子从呱呱坠地到咿呀学语，再到求学就业结婚生子，离不开供给他生命的父母!然而做为他们竭尽全力呵护、养育的心肝宝贝，对他们尽最大可能提供的一切，却常常不被孩子所理解、接受，甚或父母的爱被孩子视为人生的桎梏、枷锁……

爱难道是错?无私的付出难道是错?

从心理学中罗杰斯创立的来询者中心疗法看：人都是有能力发现自己缺陷和不足并加以改进。人与人交往不在于操纵一个人的外界环境或其消极被动的人格，而在于协助孩子自醒自悟，发挥潜能达到自我实现。

人都有两个自我：现实自我、理想自我。前者是个人在现实生活中获得的自我感觉，而后者则是个人对应当是或必须是等的自我概念。两者之间的冲突导致人心理失常。孩子在成长中获得肯定越多，自我冲突越少，人格发展越正常。亲自交往以真诚、尊重、理解为基本条件。沟通中应采取不指责、不评论、不干涉方法，鼓励孩子言尽其意，直抒己见，在真诚、温暖、信任气氛中开放自我，家长一同理性感受孩子感受。

沟通的天条是：接收者准备好了，如果亲子教育中，亲子关系不畅通，就无法进行有效沟通。爱的有无取决于被爱者，可是家长常常以自己特有的“唠叨、埋怨、指责、推理”等所谓的爱去对孩子施爱。孩子体验到的只是家长的一份消极情绪，及一连串的失误后果，并没有得到他们想要的安慰、鼓励，更不要说如何走出困境的方法。

爱是人生永恒的法则，如果你不能扶小鹰飞上蓝天一把，千万别囚禁住他梦想的天空——把他贬低到鸡的队伍，那样的人生不仅可怜天下父母心……

爱的方式应该如其所视，而非如你所想。如果作为父母，你不能用慈爱宁静的心去体会孩子的感受，那么与其错误的指责埋怨，不如放下你的那份爱，给孩子一片自我成长的天空。当走错路时，停下也是一种正确的选择，您说呢?

相信你的爱，闭上你的嘴。用你的眼睛察觉，用你的心去体会，用你的灵魂去感受那份人间最美的天伦之爱，生命真的无上荣耀，只因他是你独一无二的孩子，是世界千百物种中去共存异的一分子，他是宇宙之子，神爱共存!